敬業(yè)愛崗  樂于奉獻

 

——市特校全民敬業(yè)行動“道德講堂”講稿

 

祁學(xué)軍

 

第一板塊：智慧啟引（明道理，提認(rèn)識）

 

問題一：什么是“敬業(yè)”？

中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。他說過“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等話。北宋程頤更進一步說：“所謂敬者，主之一謂敬；所謂一者，無適（心不外向）之謂一�！蹦纤沃祆湔f：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也�！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》對敬業(yè)的解釋是：專心致力于學(xué)業(yè)或工作。即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精。

市委活動《意見》中寫道：敬業(yè)，就是有忠于職守的工作態(tài)度、干一行愛一行的職業(yè)情感、精益求精的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是社會主義核心價值觀向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

我個人對“敬業(yè)”的認(rèn)識有三層意思：

1、看重職業(yè)，把工作當(dāng)做人生的重要組織部分；

2、專心致志，求真務(wù)實；

3、不斷創(chuàng)新，精益求精。

問題二：為什么要“敬業(yè)”？

1、敬業(yè)是創(chuàng)造財富、事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。實現(xiàn)“中國夢”、“濮陽夢”、人生夢的希望所在、動力源泉。

有這樣一個小故事：三個工人在砌一堵墻，有個人過來問：“你們在干什么呢？”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？在砌墻�！钡诙�個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一座高樓�！钡谌齻�人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛，很開心：“我們正在建設(shè)一個新的城市。”十年后，第一個人在另一個工地砌墻；第二個人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前面兩個人的老板。

啟示：不同的夢想，不同的追求，不同的態(tài)度，就會有不同的結(jié)果！

2、敬業(yè)是實現(xiàn)人生價值的重要表現(xiàn)。人生價值包括自身價值和社會價值。

我們常常會提出這樣一個問題：“你在為誰而工作？”這個問題，馬銀春在《你在為誰而工作》一書中做了深刻細(xì)致的闡述。此書意在讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為老總打工的同時，也是在為自己工作”的樸素理念。其中有一個重要觀點就是：如果你有智慧，請你貢獻智慧；如果你沒有智慧，請你貢獻責(zé)任；如果你兩樣都不貢獻，請你離開公司。

我們還常常思考這樣一個問題：“家庭與事業(yè)哪個更重要？”

據(jù)《廣州人家庭婚姻愛情價值觀變遷分析(1999-2007年)》的調(diào)查報告顯示，在男性受訪者中，認(rèn)為婚姻與事業(yè)重要性的比例基本相同，但在愛情與事業(yè)中，更多的男性把事業(yè)看得比愛情更重要。2007年以前，女性對愛情的重要性比例一直高于事業(yè)，而2007年出現(xiàn)了細(xì)微變化，事業(yè)的重要性比例在受訪女性中開始略高于愛情。有專家指出，這種價值觀念的變化，反映了現(xiàn)代女性越來越獨立，事業(yè)心隨之加重。

問題三：“敬業(yè)精神”是發(fā)自內(nèi)心，還是需要喚醒、引領(lǐng)？

敬業(yè)源自自身的修養(yǎng)、學(xué)習(xí)，在于“格物致知”（探究事物，獲得知識）。古人強調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”（《禮記》）。

敬業(yè)需要培育、引領(lǐng)。需要營造氛圍，古人講：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”（《荀子•勸學(xué)》）。敬業(yè)需要獎懲激勵，今人講：“人叫人動人不動，機制調(diào)動積極性”。

美國管理學(xué)家吉姆•柯林斯在其《第5級經(jīng)理人》一書中提出：第5級經(jīng)理人，將個人的謙遜品質(zhì)和職業(yè)化的堅定意志相結(jié)合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績。他們往往具有雙重人格：平和而執(zhí)著，謙遜而無畏。不事張揚，默默無聞，把公司利益放在第一位，溫和、謙遜的外表下，往往蘊藏著一種內(nèi)在的強烈責(zé)任感，一種盡可能追求完美的獻身精神。

 

板塊二：榜樣引領(lǐng)（講故事，受感召）

 

古圣先賢：修身治國平天下。

1、孔子：出身貴族，一生宣揚仁愛，帶領(lǐng)弟子周游列國十四年，推行“仁政”治國思想，官至魯國大司寇；開創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，提倡“有教無類”、“因材施教”；晚年修訂六經(jīng)，喜讀《周易》，留下“韋編三絕”傳世佳話。其為學(xué)、興教、治國之功開創(chuàng)先河、彪炳千秋，堪稱“圣賢先師”、“萬世師表”。

2、諸葛亮：“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點三十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻�！睘楣鈴�(fù)漢室、恢復(fù)中原，鞠躬盡瘁，死而后已。

革命戰(zhàn)爭時期：堅定共產(chǎn)主義信仰，為救國救民犧牲一切。

1、李大釗：他曾是生活優(yōu)裕的大學(xué)教授，每月數(shù)百元大洋可養(yǎng)活四五十口人，但他卻以生命之鐘撞響舊中國的黎明。他說“只要我們有覺悟的精神，世間的黑暗終有滅絕的一天”，“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！”他看著前來告別的家人神色從容，在絞刑臺高呼“共產(chǎn)黨萬歲”，38歲英勇就義。

2、彭湃：他曾是錦衣玉食的富家少爺，有著“鴉飛不過的田產(chǎn)”，家里平均每人“有五十個農(nóng)民做奴隸”，但他卻在“秉志改革”的探尋中為救國救民英勇獻身。他說“我們共產(chǎn)黨是代表工農(nóng)人民大眾的”，“為了我們子子孫孫爭得幸福的生活，就是獻出了自己的生命也在所不惜”。他將身上的衣服脫下贈給難友，在最后一次慷慨激昂的演講后，與戰(zhàn)友們高唱國際歌走向刑場。犧牲時33歲。

3、瞿秋白：他曾是才華橫溢的柔弱書生，翻譯則蔚然成文，治印則卓然成家，本可為淵博學(xué)者、文化巨匠，但他卻振臂一呼刺向黑暗。他神態(tài)自若地走向刑場，沿途高唱俄文國際歌、紅軍歌。到達羅漢嶺，選一草坡坐下，對劊子手微笑點頭：“此地甚好！”飲彈灑血，慷慨就義。時年36歲。

和平建設(shè)時期：忠誠履職，為實現(xiàn)強國夢犧牲奉獻。

1、袁隆平：中國工程院院士，中國（世界）“雜交水稻之父”，榮獲 2000年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎，江澤民頒獎。為解決中國十億人口吃飯問題，俯身田野幾十年，使我國目前水稻畝產(chǎn)突破2000斤。從推廣種植雜交水稻以來，已累計增產(chǎn)稻谷3500億公斤，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟和社會效益（2000年數(shù)據(jù)）�！拔易鲞^一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼�！薄皩κ聵I(yè)的追求就是樂在苦中，搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的，整天在太陽底下曬、在泥田中踩。但是因為有希望在那里，會出好品種，所以樂在苦中。如果沒有希望，盲無目的，就不會有樂趣�！�

2、焦裕祿：中國共產(chǎn)黨革命烈士，干部楷模，被譽為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。堅持實事求是、群眾路線的工作方法，帶領(lǐng)蘭考人民治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，與深重的自然災(zāi)害進行頑強斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅持工作，42歲病逝于鄭州。用自己的實際行動，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。

3、新時期偉大的人民教師：

霍懋征：1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作（即今北京第二實驗小學(xué)），擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。是我國高學(xué)歷人才從事小學(xué)教育的先行者。從教60多年來，“四個從沒有”，第一個從沒有：從教60年，從沒有向?qū)W生發(fā)過一次火。第二個從沒有：從教60年，從沒有請過一個學(xué)生家長。第三個從沒有：從教60年，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個學(xué)生。第四個從沒有：從教60年，從沒有讓一個學(xué)生掉過隊。她為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為我國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。一生孜孜不倦，潛心教育教學(xué)、教研教改。由于工作努力，成績突出，1956年被評為全國首批特級教師。幾十年來，霍老師受到了周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，周總理稱她為“國寶”，薄一波副總理為其題詞“一代師表”。溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。國務(wù)委員劉延?xùn)|稱她為“教育大家”……霍老師說，這是黨和政府對教育事業(yè)以及對教師的關(guān)懷和鼓勵，榮譽屬于大家�；繇�征老師曾無限深情地說：“我一生從教的體會，那就是六個字：光榮、艱巨、幸福。”

譚千秋：2008年5.12四川大地震。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生。4個學(xué)生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個張開雙臂的永遠的姿態(tài)……

袁文婷：什邡市師古鎮(zhèn)的民主中心小學(xué)一年級教師。地震中，她拯救了13名學(xué)生后，被壓在倒塌的教學(xué)樓下。被搜救隊員發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著一塊厚厚的水泥板，懷里還藏著1名已經(jīng)死去的學(xué)生。青春定格在了26歲。

張米亞、聯(lián)芳：映秀中心小學(xué)的兩位女教師，在地震之際跪撲在廢墟中，天使般張開雙臂緊緊摟著兩個孩子，讓4名學(xué)生得救。

張麗莉：原為黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)代課教師，2012年5月8日的一次交通事故中，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，先是把后面的兩個學(xué)生擋住，又一把推開了幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險。相繼獲得“全國五一勞動獎?wù)隆�、“全國三八紅旗手”、“全國優(yōu)秀教師”、2012年度“全國教書育人楷�！钡葮s譽稱號。2013年9月被評為第四屆全國道德模范——全國見義勇為模范。2014年7月被中宣部評為“見義勇為最美人物”。

張偉：河南省鄲城縣秋渠一中校長，3月17日，因過度勞累，突然腦干出血，倒在辦公桌前再也沒有醒來。他忠誠于黨的教育事業(yè)，二十年如一日辛勤工作在農(nóng)村教育第一線，心系師生，艱苦創(chuàng)業(yè)，教書育人，無私奉獻，用生命踐行焦裕祿精神的感人事跡，感動了神州大地，并在全國教育系統(tǒng)引發(fā)強烈反響。4月9日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在鄭州接見張偉家屬時說，張偉同志是新時期“踐行焦裕祿精神的好校長”，他把教書育人當(dāng)作畢生追求，將學(xué)生成長作為最大幸福，用實際行動踐行了焦裕祿精神，是廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。

這些優(yōu)秀教師的共同特點就是：忠于事業(yè)，忠于職守，胸懷大愛，忠誠為民，勇于犧牲，甘于奉獻。

 

板塊三：敬業(yè)宣誓（表決心，見行動）

 

請大家舉起右手，面對國旗，一起宣誓。誓詞：

我志愿做一名光榮的人民教師，忠誠人民教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針。愛國守法，敬業(yè)愛崗；教書育人，關(guān)愛學(xué)生；傳承文明，勇于創(chuàng)新；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，啟智求真；為人師表，樂于奉獻。為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

                                   宣誓人：XXX

結(jié)語：有人說，如果你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。因為在你的生活當(dāng)中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。所以我們對待工作就要干一行、愛一行，干一行、專一行，要立足本職，愛崗敬業(yè)。

老師們，生活是一個絕美無雙的過程，生活中的美好幸福無與倫比，生命的每一天都精彩、豐富而有意義。正像向亞云在《左手工作右手生活》一書中所說，工作和生活，就像我們的左手和右手，對于我們都非常重要。我們用左手握住工作，工作時就要全力以赴，高擎奮斗的大旗，拼搏進取，奮斗不息，把自己的才能和價值發(fā)揮到極致，一步一步向成功進軍；同時用我們的右手，緊緊握住生活，品味美好，體驗幸福，飛揚快樂，享受愜意，才是生活的真正涵義。

 

學(xué)“三李”精神  做“四有”教師

 

段書勤

 

“三李”精神是新時期濮陽人負(fù)重前行、克難攻堅、頑強拼搏、共謀發(fā)展的生動展現(xiàn)。

李文祥堅守信念、淡泊名利的精神在市場經(jīng)濟的今天尤顯彌足珍貴。在革命戰(zhàn)爭年代，他英勇無畏、沖鋒陷陣，為國為民出生入死；和平建設(shè)時期，他隱功而居、安貧樂道，扎根農(nóng)村帶領(lǐng)群眾致富。他堅守著共產(chǎn)黨人的精神高地 ，堅信“聽黨的話，跟黨走，就永遠不會栽跟頭”，用平凡而又傳奇的事跡完美詮釋了黨員的精神堅守和赤子情懷。

李連成吃虧奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神激勵了全市基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。他帶領(lǐng)全村農(nóng)民，發(fā)展大棚、興辦企業(yè)、建設(shè)新村，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，把偏僻落后的貧困村建成了遠近聞名的富裕村。市委開展了“學(xué)習(xí)李連成，建設(shè)新農(nóng)村”活動，李連成精神激勵全市廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展，走出了一條“以典型帶動黨建、以黨建促進發(fā)展”的特色之路，取得了明顯成效。

李全芳愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神為全市廣大黨員干部樹立了楷模。1998年4月，“老李熱線”開通，他在“老李熱線”崗位上身先士卒、率先垂范，帶領(lǐng)熱線隊員為全市人民提供水、氣、暖等維修服務(wù)，塑造了“用心服務(wù)、真誠奉獻”的熱線精神，以忘我的工作熱情和務(wù)實的工作作風(fēng)為市民打開方便之窗，架起了政府與市民之間溝通的“橋梁”。

習(xí)總書記在第三十個教師節(jié)上的講話就如何做一名“四有”教師和黨和人民滿意的教師做出明確詮釋，其中就涵蓋了“堅守信念、淡泊名利、吃虧奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的“三李”精神。教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點則是教師。做為教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平講話精神和“三李”精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以 “四有教師”為標(biāo)準(zhǔn)，有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。

首先，教師要做到心中有愛

教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書育人”。教師的愛心，既是激勵學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。教師要認(rèn)識到，學(xué)生有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的生活，但在他的世界里會如魚得水。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架。作為老師就要走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起成長，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月，成為孩子的知心朋友。就便于對學(xué)生的情況作深人了解，對孩子的心理變化做細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好的接觸到學(xué)生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助于教學(xué)。

教師要有一雙愛的慧眼，去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的閃光點，讓每一個孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學(xué)中，要用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當(dāng)孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時，你的鼓勵就是輕松的引導(dǎo)，等待的笑容；當(dāng)孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時，我們也要保護他的想法，用愛的目光理解他，委婉地進行否定。我們要教會學(xué)生懂得愛，理解愛，學(xué)會去愛父母，愛老師，有了愛心，這個人才會變得生動，才會把愛投向社會，投向未來。

其次，教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感

一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務(wù)，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感，對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望，然后慢慢地演變成一種工作責(zé)任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個人生命價值系統(tǒng)的專業(yè)情感。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會對教育的要求，與特定的教育教學(xué)環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的、動態(tài)的相互作用。我應(yīng)當(dāng)學(xué)會不要找任何借口,學(xué)會把責(zé)任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭取去做一名好教師。

最后，加強師德修養(yǎng)，具備過硬的自身素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無時無刻都在影響著學(xué)生，因此教師首先要加強自身的師德修養(yǎng)，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”。要時刻做學(xué)生的表率， 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！痹诮逃�活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

教師要有淵博的知識和扎實的基本功、較強的能力。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個說法對現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了。因為桶里的水畢竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，當(dāng)教師要有過硬的本領(lǐng)，首先必須“學(xué)問”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識。其次，“教學(xué)能力”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問高”的教師，但“學(xué)問高”，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見的現(xiàn)象。而要想獲得優(yōu)秀的教學(xué)能力，就需要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，研究并有選擇地嘗試各種教學(xué)思想與方法，最終形成一套屬于自己的理念、方法，從而最終形成有著自己特色的教學(xué)。

當(dāng)好教師難，當(dāng)好特校教師更難，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態(tài)度，努力做一名好教師，上好課，讓學(xué)生扎實地掌握知識,讓他們在知識的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個真正的“好孩子”。 作為教師強化奉獻意識，提高工作標(biāo)準(zhǔn)、增強責(zé)任意識，深入教學(xué)一線，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，掌握方法，提高效率。親力親為，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，及時為學(xué)生排憂解難，在學(xué)生中樹立良好的師德形象。    

我們將牢記習(xí)總書記的要求和重托，以“三李”精神激勵自己，格盡職守、認(rèn)真履職、勇于擔(dān)當(dāng)、砥礪奮進，做“四有”教師，做一名人民滿意的教師！為實現(xiàn)中國夢做出新的更大的貢獻。

 

學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》心得體會

 

呂春玲

 

全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，是黨的活動的根本出發(fā)點和落腳點，是區(qū)別了其他政黨的最根本的標(biāo)志，也是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)和根本的人生價值觀。堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，既是堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的客觀需要，也是黨性原則的突出體現(xiàn)。每位共產(chǎn)黨員都必須通過勤奮學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，牢固樹立起全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價值觀，不斷提高全心全意為人民服務(wù)的自覺性。

在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨有著特別重要的意義。一是我們黨處在執(zhí)政地位上，雖然有了為人民服務(wù)的更好條件，但如果以加強全心全意為人民服務(wù)宗旨教育，也很容易滋生驕傲自滿，脫離群眾，貪圖享受，不思進取，官僚主義，命令主義等種種背離黨的為人民服務(wù)宗旨，甚至侵犯群眾利益的思想和現(xiàn)象。二是我黨正處在改革開放的環(huán)境中，伴隨著國外發(fā)達資本主義國家先進科學(xué)管理和技術(shù)的引進以及對外交流的日益擴大，資產(chǎn)階級的一些腐朽頹廢的思想趁隙而入，一些封建主義的殘渣也借機死灰復(fù)燃。個人主義、享樂主義、拜金主義都有所發(fā)展，并占有一定市場，有些人甚至公開宣揚“不要專門利人，只要專門利己”、“不愛講為人民，只愛講為人民幣”、“人的本性是自私的”等等錯誤觀點。這樣復(fù)雜的社會環(huán)境對我們都是嚴(yán)峻的考驗，我們要明確是非，要經(jīng)得起來自各方面得各種各樣得誘惑，也就是從根本上要堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，對剝削階級和其他非無產(chǎn)階級思想保持高度的警惕，防止出現(xiàn)任何背離黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的行為和現(xiàn)象。

堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，要堅定不移地、全面正確地貫徹黨地基本路線和各項方針政策。黨的路線、方針、政策是工作階級和最廣大人民群眾的基本利益的科學(xué)表現(xiàn)，維護和貫徹落實黨的路線、方針、政策，就是維護工人階級和廣大人民群眾的根本利益，就是為人民服務(wù)，對黨的路線、方針、政策的維護和貫徹，并不能停留在口頭上或形式主義的工作中，而是要取得實效，要使本地區(qū)、本單位的經(jīng)濟發(fā)展起來，人民生活富裕起來，否則，為人民服務(wù)就是一名空話。

堅持全心全意為人民服務(wù)，要處理好黨和人民群眾利益的關(guān)系，正確處理各種利益問題是全心全意為人民服務(wù)宗旨的核心問題。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益。在利益問題上，我們只能獲得制度和規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益。在個人利益和黨和人民利益發(fā)生沖突時，要無條件地服從黨和人民的利益，保護黨和人民的利益，做到吃苦在前，克己奉公、無私奉獻，不惜犧牲自己的一切。

堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，要堅持反對假公濟私，損公肥私，以權(quán)謀私等各種不正之風(fēng)和違法亂紀(jì)行為和現(xiàn)象，與腐敗分子作堅決的斗爭，維護黨和人民的利益。無論手中的權(quán)利大小，都是人民賦予的，而不是個人的資本，它只能用于為人民服務(wù)，而不是個人謀私的工具，要自覺接受群眾的監(jiān)督，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，更好地為人民服務(wù)。

堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，要立足于本職工作，以求實的態(tài)度，從實際需要和現(xiàn)實出發(fā)，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，扎扎實實地為人民辦實事，謀利益。

牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)是在今后人生道路上時刻記住并付諸實踐的信念。

 

在教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀

 

楊瑞霞

 

愛崗敬業(yè)是一種責(zé)任，一種習(xí)慣,一種積極的生活方式。老師的愛崗,就是熱愛教育事業(yè),體現(xiàn)在熱愛工作和學(xué)生。老師的敬業(yè) ,就是對教育事業(yè)的強烈使命感和責(zé)任感,表現(xiàn)在對教育教學(xué)工作負(fù)責(zé)、一 絲不茍和精益求精,對學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，作為一名人發(fā)教師要無愧于“人民教師”這個光榮稱號，必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德。通過學(xué)習(xí)，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點體會：

一、 愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

作為一名肩負(fù)重任的教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、 愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！

對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻！

 

《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》

學(xué)習(xí)心得體會

 

陳冰輝

 

通過學(xué)習(xí)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》我受到了很大觸動，從思想上對干部作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認(rèn)識，深刻體會到了應(yīng)該切實加強自身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)，時刻保持作為一名黨員教師的形象�，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)心得。

通過學(xué)習(xí)讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰”。借助鮮活有效的活動載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)，始終與群眾站在一起，明確依靠誰。加強制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，將深入基層、走進群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰”。通過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。

通過學(xué)習(xí)增強了廣大黨員干部的科學(xué)發(fā)展意識，破除影響和制約發(fā)展的舊思想、舊體制、舊機制，擴大改革開放，創(chuàng)新體制機制。最大限度的解放和發(fā)展生產(chǎn)力，就是要強化干部的宗旨意識和大局意識。提高服務(wù)發(fā)展的能力，打造一支高素質(zhì)，有作為的干部隊伍。觀念創(chuàng)新是前提，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是手段，優(yōu)化環(huán)境、推動發(fā)展是目的。從發(fā)展環(huán)境的重要性上講，環(huán)境就是生產(chǎn)力，環(huán)境就是競爭力，環(huán)境就是吸引力。

通過學(xué)習(xí)，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脫離實際、追求享樂、個人主義的思想觀念;樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實、廉潔從教的理念。當(dāng)看到自我滿足這個詞，心中受到很大觸動。作為一名黨員教師，不能滿足于現(xiàn)狀，要自我反省，加強學(xué)習(xí)。

一要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，多反省，找差距。工作成績都是過去，發(fā)展才是硬道理。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育大師比起來，自已的成績是多么的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進步的尺度，我要以這次學(xué)習(xí)為起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的工作中取得更大的成績。

二要多學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新。發(fā)展主要靠創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有未來。我們這個國家和民族，自古以來就十分重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)問之道而著稱于世。“活到老，學(xué)到老”這句話對我們教師同樣適用。當(dāng)今時代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。教師工作是繁忙，但我們只要發(fā)揚 “擠”與“鉆”的精神，先擠出時間來學(xué)習(xí)，然后再鉆研進去,就沒有學(xué)不好的。因此我要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍、文哲書籍,來提高自己的教學(xué)水平，增強自己的教學(xué)功底，擴展視野，更新知識。真正做到給學(xué)生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng),不能再和同事嬉哈閑聊中打發(fā)時光。要與經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實專業(yè)知識，不斷改進教學(xué)方法。

三要多修練，養(yǎng)大氣，關(guān)心社會、服務(wù)社會、貢獻社會。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，提高自己的品性，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學(xué)校的發(fā)展，維護學(xué)校的榮譽。

作為一名特教工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進。更要付出百倍的努力和耐心，為了使這些殘缺的花朵開放的更加燦爛，做出自己應(yīng)有的貢獻。

  

 

 

讀《全民敬業(yè)行動讀本》心得

 

姚  欣

 

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濮陽市全民敬業(yè)行動讀本》后，我深受感動，激動的心情久久不能平靜。我決心學(xué)習(xí)《濮陽市全民敬業(yè)行動讀本》，牢記自身宗旨，勤政為民的公仆意識；學(xué)習(xí)扎根基層，實現(xiàn)價值的奮斗精神；學(xué)習(xí)持之以恒，刻苦鉆研的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)無私奉獻，愛崗敬業(yè)的高尚情懷；學(xué)習(xí)高效服務(wù)，支持發(fā)展的大局意識；學(xué)習(xí)堅持原則，清正廉潔的人格品質(zhì)。

 通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到《濮陽市全民敬業(yè)行動讀本》精神的核心是愛崗敬業(yè)。我要把這種精神體現(xiàn)在我今后一點一滴的工作中，體現(xiàn)在平凡的崗位當(dāng)中。力爭做到。

一、立足本職、敬業(yè)奉獻

在平凡工作中創(chuàng)造業(yè)績。心中永遠裝著企業(yè)，始終牢記使命和責(zé)任，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，千方百計為學(xué)生服務(wù)，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

二、勇挑重?fù)?dān)、廉潔自律，在履職盡責(zé)中堅守原則

對照先進找差距，不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)和服務(wù)水平，從思想深處端正觀念，牢牢筑起思想道德、自覺抵制各種腐朽思想侵蝕。

三、勤奮學(xué)習(xí)、勇于進取，在工作中展現(xiàn)身手

以《濮陽市全民敬業(yè)行動讀本》同志為榜樣，立足本職、愛崗敬業(yè)，緊跟時代和社會發(fā)展的步伐，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，以優(yōu)秀素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)異成績，扎實做好本職工作，適應(yīng)新時期教育工作的需要。在教育第一線，展示一個特校人的靚麗風(fēng)采。