培養(yǎng)數(shù)學閱讀習慣  提升學生數(shù)學素養(yǎng)

濮陽市特殊教育學校  王  敏  0393-8998600

科    目: 中學數(shù)學

內(nèi)容摘要：數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)是當今教育的需要，也是新課程標準的要求。那么作為一名數(shù)學教師就應更新傳統(tǒng)的教育觀念，建立新的數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)，把數(shù)學閱讀引入數(shù)學課堂，從下面幾個方面培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力:（1）培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣；（2）指導學生閱讀數(shù)學課外閱讀；（3）開設數(shù)學閱讀欣賞課。

面向新世紀的數(shù)學教育應為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，使學生體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心；學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實，以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。

怎樣讓學生樂學、愛學？并通過數(shù)學的學習真正達到提升數(shù)學修養(yǎng)和能力的目的？真正領悟到數(shù)學學習的真諦？真正學以致用？這就需要建立新型的數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)，把數(shù)學閱讀引入數(shù)學課堂。只有這樣，學生才能從大量的題海中、從枯燥無味的知識點累積中解放出來，也只有這樣，學生才能多方位、多渠道地獲取數(shù)學信息，數(shù)學的學習才能豐富多彩、生動有趣。“讀”是學生獲取知識，發(fā)展能力的一種基本途徑，學生通過讀數(shù)學教材，讀數(shù)學課外書籍，不僅提高了自學能力，而且增強了學習的主動性、主體性。

一、培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣

數(shù)學教科書是眾多數(shù)學課程教材編寫專家在充分考慮學生生理心理特征、教育教學原理、數(shù)學學科特點等諸多因素的基礎上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價值。目前中學數(shù)學教學受應試教育的影響，大多數(shù)情況下，都是老師把教材中的精髓挖掘出來，通過講述把自己的理解傳達給學生。常常是老師反復講解，學生被動接受，一本書講完了，學生卻沒有掌握多少。老師講的累，學生學的苦，知識學了一大堆，而能力提高卻不多。有好多學生連一本書一共有幾章、每章有幾節(jié)都不知道。這正是教師講解精彩而仍有一些學生學習成績不理想現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，是缺少閱讀的環(huán)節(jié)。美國著名數(shù)學教育家貝爾就數(shù)學書的作用及如何有效地使用數(shù)學教科書曾作過較為全面的論述，其中重要的一條就是要把教科書作為學生學習材料的來源，而不能僅作為教師自己講課材料的來源，必須重視數(shù)學教科書的閱讀。我國數(shù)學課程標準中已明確指出，教師必須注意“指導學生認真閱讀課文”。 在實際的教學中，我借鑒了語文閱讀教學的方法，像《 圓的有關性質(zhì)》一節(jié)，學生初讀時要知道教材主要講了哪些方面的內(nèi)容，找出圓的定義、基本性質(zhì)等知識點；精讀時再聯(lián)系實際加深對圓的定義、基本性質(zhì)的理解。

另外對學生進行課前閱讀、課上閱讀和課后閱讀方法的具體指導，每學完一個單元或章節(jié)后，讓學生在全面閱讀教材和課堂筆記的基礎上自己進行知識總結(jié)，這都是養(yǎng)成學生閱讀課本習慣，提高閱讀能力的有效方法。

二、 培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣

未來社會高度發(fā)展，瞬息萬變，這決定了未來人不僅要有扎實寬厚的基礎知識功底，更需要他們有較強的自學功底從事終身學習，以便隨時調(diào)整自己來適應社會發(fā)展的變化。二十一世紀的教育強調(diào)知識學習的探索性和創(chuàng)新性，即不僅注重知識的存量，更注重知識的流量、變量和增量。這就要求我們努力培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度和能力，教會學生善于學習的技巧。為此，我們的教學必須要讓學生走出現(xiàn)有的四十五分鐘的小課堂，來到終生學習的大課堂中。因此學生必須要掌握一定的自學能力，而閱讀是自學的主要形式，自學能力的核心是閱讀能力。 

在實際的教學中，我將數(shù)學課外閱讀納入教學軌道，實施“課內(nèi)學一點，課外帶幾點”的學習方法。讓學生課前先了解學習內(nèi)容，搜集有關信息，讓學生帶著體會進課堂，帶著收獲進課堂，帶著問題進課堂。 

1、數(shù)學史料的閱讀。例如，在教學“圓”這一內(nèi)容時，可以讓學生查找閱讀一些相關資料。因“圓”是一個古老的課題，和人類的生產(chǎn)生活密切相關，有關圓的知識如圓心角、弓形、圓環(huán)形、圓內(nèi)切正六邊形、直角三角形的內(nèi)切圓等一系列概念和性質(zhì)在戰(zhàn)國時期的《墨經(jīng)》、《考工記》中均有記載。通過課外閱讀，同學們對我國古代在相關領域的發(fā)展概貌有了初步的了解，也對這些概念、性質(zhì)有了一定的認識和感受，為系統(tǒng)學習這些知識做好了儲備和滲透。又如，在學習《課題學習：有趣的七巧板》時，讓學生查找七巧板的起源和發(fā)展；學習《勾股定理》時，讓學生查找證明勾股定理的方法等。

2、數(shù)學科普讀物的閱讀。因為數(shù)學的枯燥，應試教育中的填鴨式教學把數(shù)學知識本身的趣味給忽略了，而數(shù)學科普讀物恰恰把趣味與知識、文學與科學非常和諧地融和在一起，把知識全化在游戲里就象營養(yǎng)浸在酸梅湯里，使學生通過有趣的閱讀，不僅掌握了一些數(shù)學知識，了解數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展、應用，而且對提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣有很大幫助。如現(xiàn)代科普作家李毓佩教授所寫的《無理數(shù)與有理數(shù)之戰(zhàn)》、《X探長》、《小數(shù)點大戰(zhàn)零王國》等，學生閱讀后都說受益匪淺。

3、數(shù)學報刊、雜志等的閱讀。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學對整個社會發(fā)展的影響越來越大，在現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活中的應用也越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每天的天氣預報到個人的投資方式（如購買保險、股票等），從旅游到房屋的布局裝修，每天電視報紙等新聞媒介中帶給人們的各種信息都與數(shù)學有著密切聯(lián)系。通過數(shù)學雜志、報刊的閱讀，了解數(shù)學前沿動態(tài)，了解數(shù)學與生活的息息相關，使學生在生活中學習數(shù)學，感受數(shù)學。

三、 培養(yǎng)學生從豐富的自然界、多彩的社會生活中讀出數(shù)學知識的意識

新的課程標準更多地強調(diào)學生用數(shù)學的眼光從生活中捕捉數(shù)學問題，主動地運用數(shù)學知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。因此，在數(shù)學教學中應重視學生的生活體驗，把數(shù)學教學與學生的生活體驗相聯(lián)系，把數(shù)學問題與生活情境相結(jié)合，讓生活數(shù)學化，數(shù)學生活化。 

數(shù)學是各門學科中與我們現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的學科之一，所有知識都能在我們的現(xiàn)實生活中找到切入點。因此我們教師應以所學知識為核心，為了開拓學生的思維、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及各方面的能力為目的，多安排一些數(shù)學閱讀。在學習六年級數(shù)學第一章《走進豐富的圖形世界》，學習柱體、錐體、球體等幾何體時，我讓學生在大自然中去認識、去發(fā)現(xiàn)類似這類幾何體的實物，同時充分調(diào)動學生的創(chuàng)造潛能，讓他們?nèi)ブ谱鬟@些這類幾何體。數(shù)學閱讀的引入，不僅使數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，增強了學生學習的興趣，而且從中還可以讓學生真實的了解一些時事，增長見識，真切感悟到數(shù)學在生活中的應用價值。

四、開設數(shù)學閱讀欣賞課

數(shù)學作為科學的皇后，被譽為“人類思維的體操”，對于培養(yǎng)人的分析能力、提高人的思維品質(zhì)具有極高的教育價值。未來科學越來越數(shù)學化，社會生活越來越數(shù)字化，將來要想讀懂“自然界”這本用數(shù)學語言寫成的偉大的書，沒有良好的數(shù)學閱讀基本功是不行的。聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》一書中提出，新時代的文盲是不會學習的人。這樣的學習也可以培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，從而實現(xiàn)現(xiàn)代“終身教育，終身學習”的教育思想。所以培養(yǎng)學生閱讀能力，重視數(shù)學閱讀正是中學數(shù)學教育的價值所在。