在十一月的晴朗暖陽里，綜合學(xué)科名師工作室舉行了“研析培智新課程標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)。

　　 �；刍劾蠋熃o我們分享的是《更新理念，不斷提升》。她從以下四個(gè)方面跟大家交流了新課標(biāo)培訓(xùn)的心得：

1.理念要更新     

       課程設(shè)計(jì)包括國家層面的目標(biāo)、省級(jí)的目標(biāo)、校級(jí)的目標(biāo)，需要我們一層層地進(jìn)行解讀、提煉、設(shè)計(jì)、整合，而不是直接照本宣科。教師不要把學(xué)生教成無生命的書本，而是要培養(yǎng)成有思想、有活力的人；教師不要做復(fù)讀機(jī)，要做榨汁機(jī)，要不斷地了解信息，更新理念，變問題為資源，讓課程有生命！

2.生活與實(shí)踐        

        新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“生活化”這個(gè)關(guān)鍵詞，給我們指明了課程的方向。教師要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)能力。教師要以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐和操作；并根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有選擇地吸納鮮活的社會(huì)生活事件。教學(xué)空間從課堂向家庭和社區(qū)擴(kuò)展，提高學(xué)生適應(yīng)生活和社會(huì)的能力，為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，而不是刻板地完成九年的義務(wù)教育。

3.反思與實(shí)施    

        教師要不斷地進(jìn)行反思，每天給自己留一節(jié)課的時(shí)間，反思課時(shí)目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)，反思教育生涯的目標(biāo)是否有效地完成和實(shí)施。

4.未來與憧憬       

       教育是一種信仰、一種情懷。牛老師希望未來我們的孩子畢業(yè)以后，“能生存，會(huì)生活”掌握一兩門職業(yè)技能，進(jìn)入社會(huì)能夠自力更生；這才是我們教育的終極目的和意義。

　　管慧慧老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以《模仿動(dòng)物跳》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從“梯度學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表”兩個(gè)方面跟大家分享了培智學(xué)校運(yùn)動(dòng)與保健課程標(biāo)準(zhǔn)（2016版），該課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)培智學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需要合理設(shè)計(jì)并有效實(shí)施，體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　最后，工作室成員集體學(xué)習(xí)了培智新課程標(biāo)準(zhǔn)，并就“培智學(xué)校的課程整合”這個(gè)問題進(jìn)行了討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各抒己見，提出了很好的建議；如，多學(xué)科融合課程、走班制學(xué)習(xí)、家校合作式教育、生活化教學(xué)等等。

　　本次活動(dòng)中，教師們?cè)敿?xì)解析、探討了新特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)；紛紛表示在日后的教學(xué)中堅(jiān)持育人為本，并充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，根據(jù)培智學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需要，合理設(shè)計(jì)并有效實(shí)施教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量！

撰稿：孟亞楠

攝影：劉偉奇

審核：祁學(xué)軍 楊瑞霞